30 años de lecturas y registros
XXVII Congreso Pedagógico 2022
Pedagogías en comunidad
Lecturas, autorías, escrituras en acción
Declarado de interés educativo por la Legislatura
de la Ciudad de Buenos Aires, Declaración 380/2022 (11/08/2022)
Declarado de interés por el Consejo Directivo
de la Facultad de Filosofía y Letras, UBA.
Resolución RESCD-2022-371-E-UBA-DCT#FFYL (11/08/2022)
Encuentro de apertura 11 de agosto
¿Qué pasa cuando leemos críticamente las normativas como trabajadorxs de la educación?
Análisis de las continuidades y cambios del Estatuto del Docente porteño
Angélica Graciano
Martin Acri
Con la coordinación de:
Graciela Soiza
Federico Cáceres
“Este Congreso, “Pedagogías en comunidad”, es una invitación a construir todo lo que el neoliberalismo destruye. A reconstruir el lazo social, a recuperar solidaridades, a democratizar el conocimiento y a restablecer la circulación de la palabra que valoriza a los demás, que valoriza a los otros, que valoriza nuestro trabajo y que valoriza nuestra patria.”
Angélica Graciano
Encuentro de Nivel Superior - Escrituras en proceso - 30 de septiembre
¿Y eso quién lo dice?
Lxs autores de los textos y de las fuentes en la enseñanza y el aprendizaje de la historia
Gisela Andrade
Mariana Lewkowicz
Alina Larramendy
Coordinación de
Sabrina Álvarez
Maria Inés Mori
“Una enseñanza que pone foco en los autores y en la posición de la autoría, de que aquello que estoy leyendo lo escribió alguien, impacta en la actitud de los chicos como autores: logran asumir también una postura personal, una relación personal e interna con el contenido”
Mariana Lewkowicz
Encuentro de Nivel Primario - Escrituras en proceso - 20 de octubre
¿Y si le damos otra vuelta?
Propuestas para educación primaria
Ricardo Benítez,
La ronda como trinchera
Ana Garberi
Consejo de grado, una práctica democrática
Lucía Rodríguez
Reflejos y raíces, pueblos originarios
Carla Wurman
Conocer juntxs la cuenca Matanza-Riachuelo
Coordinación de
Natalia Militi
“Nosotrxs sí reflexionamos sobre nuestra práctica, sí queremos pensar con el otro, con la otra, y queremos una escuela mejor para todos y todas, una educación para que los pibes y pibas puedan tener un futuro y un presente mejor. Y el sindicato es esto, lo hacemos entre todos y entre todas, lo hacemos con las reflexiones de cada uno de nosotros, de nosotras, de nosotres. Y esta es una de estas herramientas, el congreso pedagógico, es justamente un espacio para poder pensar entre todos y todas que es lo mejor para nuestros pies y nuestras pibas, para nosotros como maestros y maestras. Ahí es donde nos tenemos que plantar: tenemos que seguir escribiendo”.
Natalia Militi
Encuentro de Nivel Medio - Escrituras en proceso - 27 de octubre
¿Una cita a ciegas? ACAPs, pasantías, prácticas laborales
Conversamos sobre los modos de vincular la escuela media con el mundo del trabajo
Profesorxs del Mariano Acosta
Carla Bertotti
Marco normativo de las ACAPs
Verónica Lopez Vila
Jornada pedagógica en el Mariano Acosta
Gabriela Ulloa
Implementación de las ACAP, análisis pedagógico
Federico Urricelqui
Reflexión y proyección para el 2023
Coordinación de Temis Saccomano
“Celebramos la posibilidad de construir un escrito colectivo de docentes que en un contexto de avasallamiento, en esta transformación que no para, nos dimos el tiempo para juntarnos y pensar acerca de una política pública que pretendieron implementar de una manera que supuso realmente una reacción de la comunidad educativa muy importante y a la cual nosotros vamos a hacer referencia, pero en principio eso: celebrar que seamos un colectivo de docentes que está pensando y organizándose para hacer frente a estas políticas educativas de corte claramente neoliberal”
Carla Bertotti
Encuentro Juego y Formación docente - Escrituras en proceso - 11 de noviembre
¿Les maestres dirigen, coordinan? ¿Cuando juegan, se juegan?
Luis Loyola Cano
Los acuerdos/ Conversaciones y pedagogías sobre
el oficio de la dirección teatral
Diego Larrigaudiere y Julia Goldberg
Formar docentes que juegan
Luis Blasco
El juego de resistir la gentrificación: Experiencia
pedagógica para reflexionar en torno a la inserción
de los videojuegos en las aulas.
Coordinación de Carola Noriega
"Siempre hablamos con les estudiantes esto: el juego nos permite exteriorizar muchas cosas que por ahí de manera “real” no nos animamos, o tememos, no sabemos cómo, no nos sentimos “preparados para”. Estamos jugando pero también estamos diciendo lo que estamos pensando, sintiendo, aun lo que estamos soñando o lo que estamos temiendo, todo aparece en el juego y eso es una herramienta: esta problemática ponerla ahí y poder jugar con eso, aunque estamos jugando con algo muy serio, pero darle lugar a que ese juego aparezca. Y el juego te saca del lugar de espectador y te pone en el lugar de protagonista: son ellos quienes están contando su historia, son ellos los que están encontrando un modo de expresarla y aún de resolverla, porque hablando y contando también es un modo de empezar a buscar el modo de resolverlo o por lo pronto de afrontarlo."
Diego Larrigaudiere
Encuentro ESI - Escrituras en proceso - 14 de noviembre
¿Qué hacemos con lo que otrxs hicieron de nosotrxs?
Sebastián Antonietta, Alba González y Fernando Vilardo
La ESI y la Filosofía: una irrupción transformadora en la
subjetividad adulta
Soledad Giusti
La ESI: como disputa en el currículum y como política
de estado
Florencia Mazzola
Las redes en de-construcción de la ESI: diálogos entre las
Universidades públicas y las instituciones escolares estatales
Invitada: Alejandra Caputo (CFP 14 ESI)
Coordinación de Daniel López y María Inés Mori
“¿Cuál es la especificidad de dar talleres ESI desde una perspectiva filosófica? Teniendo en cuenta que está orientada a estos adultos que tienen todo un recorrido, una trayectoria muchas veces muy, muy complicada, pero que sin embargo también aparecen experiencias que no son muy distintas a las experiencias que tuvimos nosotres con nuestros padres, con nuestros abuelos, porque, en definitiva, estamos todos inmersos en este sistema jerarquizado, patriarcal, en el cual hay tantas cosas naturalizadas. Como siempre, usamos la metáfora del filósofo alemán Friedrich Nietzsche que dice esto de “filosofar a martillazos”. Nosotros podemos decir que sacamos el martillo para ver si podemos romper estos estereotipos tan naturalizados, como decían las compañeras, en esta sociedad en que vivimos.”
Alba González
Encuentro Nivel Medio - Escrituras en proceso - 24 de noviembre
¿Qué docencia de secundaria para estos tiempos?
Celeste Viedma
Elogio de lo imposible. Pensar la tarea docente bajo la dominancia neoliberal
Fernando Morillo
¿Juntos por el cambio? Una interrogación a la política educativa del macrismo para el nivel secundario en la ciudad de Buenos Aires
Adrián Figueroa
La escuela pública y la lucha por su devenir. Creaciones comunitarias o dispositivos de la dominación
Coordinan Néstor Rebecchi y Guillerma Botassi
Encuentro Educación Primaria y Curriculares - Escrituras en proceso - 28 de noviembre
¿Qué desnaturalizamos y ponemos en discusión les docentes?
Martín Birman Kerszenblat
Estandarización o escuela para todes ¿qué evaluaciones?
Andrea Delgado
40 años de Malvinas, un mural para contar
Pedro Acosta
Educación Física, de ayer a hoy. Rupturas y continuidades desde los 70
Coordinan María Cerneira y Federico Caceres
Encuentro Educación Ambiental - Escrituras en proceso - 5 de diciembre
¿Te queremos verde?
Recorridos y prácticas pedagógicas ambientales desde colectivos y comunidades urbanas
Yanina Caressa y María Laura Galli
Relatos de educación ambiental en la cuenca Matanza Riachuelo
Patricia Guijarrubia y Paola Romina Cabral
Vuelos en el jardín de los porqués
Irene Tomé
Educación y ambientalismo popular
Coordinan:
Rubén Buzzano - Prof. Historia y CD UTE
Irene Tomé - Regente CFP 14
Encuentro Educación Secundaria - Escrituras en proceso - 12 de diciembre
¿Que docencia de secundaria para restituir y garantizar derechos?
Vínculos pedagógicos para el encuentro pospándemico
Geraldina Bernard
El abrazo que cuida. Entre todos nos cuidamos (Santa Fe)
Beatriz Chisleanschi y M.Florencia Ego
Post pandemia y la recuperación del deseo ¿Como articular motivación y pasión?
Florencia Boireau y Flavia Orlando
Deconstruyendo roles en el Nivel medio. Claves para trabajar en red
Daniel Alberto Peña
Formato reingreso. Cuando inclusión no es entrar... sino salir
Coordinan:
María Paula González (Integrante del Colectivo Congreso)
Néstor Rebecchi (Profesor de Historia)
Encuentro Educación Especial - Escrituras en proceso - 21 de diciembre
Reflexiones desde la modalidad Educación Especial en CABA
Marisa Fernanda Viola
Educar para construir futuro
Laura Granda y Lorena Jesús
Uso inclusivo del lenguaje:
debates y propuestas para una lengua como territorio en disputa y co-construcción
Vanina Ferrante, Paola Petrolo y Julieta Ullúa
Hacer escuela después de la pandemia, oportunidades y desafíos
Alicia B. Celes
Modalidad educativa de inclusión justa y democrática.
Los desafíos de sus comunidades pedagógicas, tendencias nacionales e internacionales en derecho.
Coordinan:
Jorge Godoy (Sec. Especial)
Lorena Trípodi (Colectivo Congreso)