Pedro Acosta, "El patio de mi escuela. Infraestructura escolar para las clases de Educación Física".

Laura A. Aguilar y Sheila Loy, "Danzas folklóricas con perspectiva de género en las escuelas primarias del AMBA"

Karina Ansaldo y Juan López, "Leer volando. Instalación estética-creativa"

Matías Ansaldo, "Educación inclusiva: desafíos para prácticas de aula con plena participación de todes les alumnos y alumnas""

Natalia Aquino, Romina Formento y Paula Giraut, "Enseñanza de la Matemática. Su articulación, un cambio posible"

Natalia Balbazoni, Federico Cáceres, Rosario Haddad y Eduardo Hossein, "La práctica musical colectiva de Instrumentos Autóctonos. Construcción de la identidad pluricultural en la Escuela Pública"

Viviana Blum y Ana de Galvani, "La fuerza de la organización colectiva y el trabajo en red. Equipo de Salud Laboral de UTE"

Laura Camelia Bruno, "La circulación de la palabra en las Asambleas. Una experiencia en una Escuela Interdisciplinaria Integral (EII)"

Federico Cáceres, "La canción como herramienta de transformación social"

Liliana Caris, Julieta Mazzotta, Dinorah Otero, Andrea Pattacini, Andrea Serebrinsky y Eliana von der Wettern; "Invenciones para el espacio de lo común. Espacio de reflexión para la inclusión educativa. Experiencia de trabajo en Centros Educativos de Prevención y Atención a la Primera Infancia Nº 1 y Nº 4 (CEPAPI)

Carlos Carmona y Cristina Iranzo, "Café de los Angelitos. Luchas para lograr su reapertura y valorar el patrimonio"

Andrea Alba Delgado y Patricia Guijarrubia, "Filetes sobre rieles"

Marisa Beatriz Díaz, "La huerta escolar: la realidad, la necesidad"

Zelma Raquel Dumm, "La supervisión escolar en el marco de Educación de Adultos: una revisión de su encuadre normativo“

Pablo Ferrari, "Matemática transversal y popular para repensar la escuela"

Tatiana García Fernández, Paula Palsmitaitis y Bernardo Pérez Etchegoyen, "Lohana Berkins en el Pueyrredón. Un homenaje transcendental"

Mariano González, "Yo quiero a mi bandera. Construyendo un colectivo de identidades"

Marisa González Ceddari, Emilse Rodriguez y Nicolás Videla, "La sociedad del caleidoscopio"

Mariana Goyena, "Pedagogía de la memoria, escuela, identidades. En memoria de Cacho Carranza"

Casiana Grosso, "Culturas latinoamericanas invisibilizadas. Identidad, patrimonio cultural y pertenencia a una cultura"

María Isabel Houlston y Raquel Papalardo, "El patrimonio público como oportunidad de conciencia pedagógica. Experiencias institucionales y reflexiones acerca de la relación ente las políticas públicas educativas y escuela"

Romina Lapenta, "ESI: reflexionando sobre el cambio de paradigma"

Luis Loyola Cano, "La búsqueda escénica. Introducción a una investigación en teatro"

Carlos Monestes, "Relectura del Martín Fierro. Un cruce del discurso literario con los planos económico/político/social y la ruptura del trabajo""

Carolina Morayta, "Lectura grupal e individual en la biblioteca escolar"

Karina M. Piacquadio, "Lugano, sur de la ciudad: Identidad. Escuelas"

Carlos Alberto Ricciardelli, "Educar en contexto de pobreza es construir comunidad"

Ana Clara Rizzuto, "Relatos enojados: la bronca docente como motor de lucha"

Juan Tenuta, "De qué hablamos cuando hablamos de educación tecnológica"

Federico Urricelqui, "Educación en derechos humanos: los aportes del programa La escuela va a los juicios"

Pablo Damian Vagnoni, "La hipocresía de la educación neoliberal y los peligros de un falso progresismo" 

Amalia Vargas, "Pueblos Originarios. Reconstruyendo la historia para una convivencia ciudadana e intercultural"

Carla Wainsztok, "Toda pedagogía es social. Relacionado con la tecnicatura en Pedagogía social con orientación en derechos humanos"